মুসলিমরা যাতে কুরআনের চেয়ে হাদীসকে বেশি গুরুত্ব দেয়, সে জন্য গোয়েন্দারা সুক্ষ্মভাবে কাজ করেছে—

১. নামের ক্ষেত্রে বিভ্রান্তি: মুসলিমদের প্রধান দুটি দলের নাম 'আহলে হাদীস' এবং 'আহলুস্ সুন্নাত ওয়াল জামা'য়াত'। এই উভয় নাম থেকেই 'কুরআন' শব্দটি বাদ দেওয়া হয়েছে। অথচ সংগঠনের নাম 'আহলে কুরআন ও হাদীস' হওয়া উচিত ছিল। তারা হযরত আলী (রা.)-এর নামে একটি জাল উক্তি প্রচার করেছে যে, 'কুরআনের জ্ঞান দিয়ে নয় বরং সুন্নাত দিয়ে বিতর্ক করবে কারণ কুরআন বিভিন্ন ব্যাখ্যার অবকাশ রাখে'। এই তথ্যটি সরাসরি কুরআনের শিক্ষার বিরোধী।

২. রহিতকরণ নীতি: তারা মাদ্রাসার সিলেবাসে এই ভ্রান্ত নীতিমালা ঢুকিয়ে দিয়েছে যে 'হাদীস দ্বারা কুরআনকে রহিত করা যায়'। এটি অসম্ভব, কারণ রাসূলুল্লাহ (সা.)-এর প্রকৃত হাদীস সর্বদা কুরআনের সম্পূরক হয়, বিরোধী নয়।

৩. প্রাতিষ্ঠানিক বৈষম্য: বর্তমানে মাদ্রাসায় হাদীসের শিক্ষক বা 'শায়খুল হাদীস' পদের যে মর্যাদা ও সামাজিক প্রতিপত্তি রয়েছে, কুরআনের তাফসীর বা 'শায়খুল কুরআন' পদের সেই মর্যাদা নেই। দাওরায়ে হাদীস ডিগ্রি থাকলেও দাওরায়ে কুরআন ডিগ্রি নেই। বক্তব্য দেওয়ার সময়ও অনেকে কুরআনের আগে হাদীসের তথ্য প্রাধান্য দেন।

গোয়েন্দারা অত্যন্ত সুপরিকল্পিতভাবে নিচের পদ্ধতিতে ভুল তথ্য তৈরি করেছে—

১. কুরআনকে পাশ কাটিয়ে হাদীসকে তথ্যের মূল দলিল হিসেবে গ্রহণ করা।
২. কুরআন ও সাধারণ জ্ঞান (Common sense) বিরোধী হাদীসকে দলিল হিসেবে প্রাধান্য দেওয়া এবং কুরআনের সরল বক্তব্যকে রূপক বা ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করা।
৩. শক্তিশালী সহীহ হাদীস থাকা সত্ত্বেও দুর্বল হাদীসের ভুল ব্যাখ্যাকে দলিল হিসেবে গ্রহণ করা (যেমন: অর্থ না বুঝে পড়ায় ১০ নেকি পাওয়ার ধারণা)।
৪. কুরআনের একটি আয়াতের ভুল অর্থ দিয়ে অন্য আয়াতের বিরোধী অবস্থান তৈরি করা (যেমন: তাকদীর ও আল্লাহর ইচ্ছার ভুল ব্যাখ্যা)।

প্রতিটি ক্ষেত্রে তারা 'কুরআনের আয়াতসমূহ পরস্পর বিরোধী নয়'— এই মূলনীতিটিকে উপেক্ষা করেছে।

এই লক্ষ্যে ষড়যন্ত্রকারীরা নিচের ধাপগুলো অনুসরণ করেছে—

১. মূল গ্রন্থ ধ্বংস করা: ইসলামের প্রকৃত মণীষীদের লেখা মূল ফিকাহগ্রন্থগুলো বাগদাদ ও স্পেনের পতনের সময় পরিকল্পিতভাবে সরিয়ে দেওয়া হয়েছে বা পুড়িয়ে ফেলা হয়েছে।
২. গ্রন্থ জালিয়াতি: মূল মণীষীদের নামে নতুন ফিকাহগ্রন্থ তৈরি করে সেখানে প্রকৃত তথ্যের সাথে গোয়েন্দাদের বানানো ভুল তথ্য মিশিয়ে দেওয়া হয়েছে।
৩. সিলেবাস ভুক্তি: গোয়েন্দারা মুসলিমদের সাথে মিলে মাদ্রাসা তৈরি করেছে এবং সেই জাল তথ্য সংবলিত ফিকাহশাস্ত্রকে মাদ্রাসার প্রধান পাঠ্যবই হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করেছে।

বর্তমান ফিকাহশাস্ত্রে অনেক তথ্য নির্ভুল হলেও এর মধ্যে কিছু তথ্য এমন আছে যা কেবল সভ্যতার জ্ঞানের দুর্বলতার কারণে ভুল হয়েছে এবং কিছু তথ্য ইচ্ছাকৃতভাবে গোয়েন্দাদের ঢুকিয়ে দেওয়া।

মাদ্রাসার ছাত্রদের সরাসরি কুরআন ও হাদীস পড়ার পরিবর্তে ফিকাহশাস্ত্র পড়তে বাধ্য করার জন্য গোয়েন্দারা নিচের ব্যবস্থাগুলো করেছে—

১. পরীক্ষা ও ডিগ্রির বাধ্যবাধকতা: মাদ্রাসার শিক্ষার্থীদের পাশ করার জন্য ফিকাহশাস্ত্রের তথ্য মুখস্থ করা বাধ্যতামূলক করা হয়েছে। ফিকাহ শাস্ত্র পড়লেই ইসলাম জানা যায়— এমন ধারণা ছড়িয়ে দেওয়া হয়েছে।
২. কুরআন অধ্যয়নে ভীতি প্রদর্শন: তারা ফিকাহর বইয়ে লিখেছে যে পর্যাপ্ত জ্ঞান ছাড়া কুরআন-সুন্নাহ থেকে সরাসরি সমাধান বের করতে গেলে পথভ্রষ্ট হওয়ার সম্ভাবনা বেশি। অথচ ফকীহদের কিতাব পড়লে কোনো ঝুঁকি নেই।
৩. উচ্চতর শিক্ষার ধারা: 'দারুল ইফতাহ' নামক উচ্চতর শ্রেণিতে কেবল ফিকাহগ্রন্থের তথ্য মুখস্থ করানো হয়, কুরআন ও হাদীসের কোন তথ্যের ভিত্তিতে সেই সিদ্ধান্ত এসেছে তা শেখানো হয় না।
৪. সামাজিক মর্যাদা: সমাজে মুফাস্সির বা মুহাদ্দিসদের চেয়ে 'মুফতি'দের সামাজিক মর্যাদা ও গুরুত্ব বাড়িয়ে দেওয়া হয়েছে, যাতে শিক্ষার্থীরা ফিকাহর দিকে বেশি আকৃষ্ট হয়।